編輯室報告

《台灣蕨類學習知識庫》收錄遠流出版的《蕨類入門》（榮獲2001年 開卷年度十大好書 中文創作類）、《蕨類圖鑑1》（榮獲2002年 小太陽獎 叢書工具書類、2001年 好書大家讀 知識性讀物組）及《蕨類圖鑑2》，是台灣蕨類專家郭城孟三十多年來的研究成果，以及經驗豐富的金鼎獎編輯群傾力製作而成的本土蕨類專業巨獻。2009年本產品的企劃更獲得新聞局「九十八年補助發行數位出版品」的獎助及肯定。

基於臺灣生物多樣的獨特性及學校對生態教學的重視，智慧藏公司以代表臺灣地理景觀特色之一的蕨類為主題，開發本知識庫產品，結合專家知識建構出完整且專業的資料庫內容，輔以豐富的多媒體及檢索技術，除了讓使用者透過數位的便利，快速搜尋到想要的資料，同時亦整合專家解說知識的影片，配合教學，成為正規課程的輔助資料庫商品。另一方面，也能讓民間團體（解說員、種子教師…等）有所參考，使其能依地方特性，運用資料庫素材轉化為「故事」，配合不同的空間（室內教學、戶外導覽）帶領民眾進入自然生態的世界中，讓民眾從情境中去觀察、思索人類與自然環境關係。

基於方便使用者和希望優值內容能擴展利用的層面，取得原書的作者同意，經由我們的創意和改作，完成了下列五個面向的數位化工程：

（一）多元化檢索方式的工程：

本知識庫除了將原有的印刷圖文資料轉換成為數位內容（認識蕨類、觀察蕨類）之外，並且以使用者的查詢方便為尊，提供辨識蕨類、生態檢索、賞蕨地圖、全文檢索、學名索引、注音索引、筆畫索引、小辭典共八種檢索方式。其中，更將原書的「蕨類植物科檢索表」轉換為數位形式，以引導式的辨識檢索，讓使用者依步驟找到植物名稱，從「科」擴展至「種」的檢索。這些檢索方式超越原紙本出版礙於篇幅，無法提供多元查詢索引的限制，大大提高百科知識的查詢效能。此外，本產品也提供了內文超連結的功能，讓使用者可以針對不熟悉的知識，藉由內文的超連結，進行非線性的閱讀，有效建構個人完整的蕨類知識架構。

（二）多媒體影音數位化工程：

為讓使用者能從不同角度認識蕨類的各種樣貌，我們特別全程拍攝郭城孟老師在台大講授「蕨類分類學」的專題，由學者專家有系統地，由淺入深，講述蕨類的特徵及演化分類架構。並經由後製，剪輯成兼顧網路傳輸與內容意義的知識單元。在野外觀察的部分，則以蕨類天堂的雲霧帶－－宜蘭太平山為第一站，實地拍攝當地蕨類的生長環境及形態樣貌。除了肉眼可見的蕨類外，我們邀請自然科教師從學習的角度拍攝顯微鏡下的孢子活動，展現蕨類動感活潑的一面。這些影像，我們除了拍攝之外，還須進行腳本撰寫、旁白配音、及影片壓縮的工作；並且結合知識庫的設計，讓使用者在閱讀蕨類的基本知識或是圖鑑時，同時能夠檢索、觀賞到相關的影片。

（三）動畫的設計和製作：

蕨類在地球上生存的時間十分久遠，由於不同於其它綠色植物具有花、果實、種子，因此我們特別製作了10段互動式動畫，針對蕨類的形態、生活史、演化過程、生存策略......等進行解說。這些動畫除了能夠讓使用者快速了解蕨類的特徵外，也能藉由互動的方式，讓使用者探索蕨類的生長環境，理解蕨類和生態帶之間的關係。

（四）蕨類專有名詞小辭典：

蕨類有許多與其它植物不同的專業用語，以葉子的英文為例，蕨類植物的葉子和種子植物差異極大，因此不用leaf，而用frond稱述。孢子囊也是蕨類植物的獨有特徵，所以必須另做說明。由於蕨類具專用語詞，故本知識庫加以整理為中英對照的小辭典，方便使用者查詢對照，尤其便利專有詞語的翻譯。

（五）結合圖鑑，建立台灣賞蕨地圖：

全世界蕨類植物總共39科，台灣就有34科，換言之，在台灣這麼小的地方，就可以看到世界絕大部份蕨類的抽樣品，可謂是觀察、了解蕨類的最佳天然教室。此外，台灣氣候溫和，極適合蕨類植物生長，所以數量很多，台灣的各種地景幾乎都可以看到蕨類，加上多樣性的空間，在短距離裡可以同時並存許多不同的蕨類棲地，因此在台灣的任何一處場所，都可以看到種類多且數量多的蕨類。本知識庫搜集整理台灣適合賞蕨的景點，以互動地圖的方式呈現，並列出各地的特色蕨類，提供野外觀察的最佳指引。

製作每一個知識庫產品，都會歷經各種瑣碎、無法預知的環節，不時需要面對困境，但也享受突破困境的驚喜。數位化的潮流雖不可擋，但閱聽模式卻尚未完全定型，所以製作數位內容產品就像是一個冒險的旅程，我們在旅程中找尋理想、成長茁壯、培養經驗與鍛鍊勇氣，而故事的終點就是成功地將知識的寶藏展現在您的面前。

智慧藏數位編輯部
12/31/2009